先生應(yīng)用“白話(huà)100”做跟讀演習(xí)
2016年是年夜眾認(rèn)知中的人工智能元年，本年國(guó)務(wù)院宣布《新一代人工智能成長(zhǎng)計(jì)劃》，人工智能家當(dāng)成為國(guó)度經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的主要計(jì)謀結(jié)構(gòu)。在教導(dǎo)范疇，一向提倡教導(dǎo)信息化周全推進(jìn)教導(dǎo)古代化。2015年，習(xí)近平總書(shū)記在致國(guó)際教導(dǎo)信息化年夜會(huì)的賀信中也提到：因應(yīng)信息技巧的成長(zhǎng)，推進(jìn)教導(dǎo)變更和立異，扶植“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、不時(shí)可學(xué)”的進(jìn)修型社會(huì)是人類(lèi)配合面對(duì)的嚴(yán)重課題。
人工智能技巧的涌現(xiàn)，將教導(dǎo)信息化成長(zhǎng)推向了一個(gè)新階段，全國(guó)及浙江省年夜量中小學(xué)自覺(jué)地和國(guó)際優(yōu)良人工智能技巧企業(yè)協(xié)作，引進(jìn)各類(lèi)教導(dǎo)信息化平臺(tái)，配合落地教導(dǎo)信息化成長(zhǎng)。個(gè)中，清睿教導(dǎo)“白話(huà)100”平臺(tái)以搶先的人工智能技巧打造的聰明進(jìn)修空間非分特別惹人存眷。
2013年起，杭州市部門(mén)黌舍開(kāi)端引入清睿教導(dǎo)“白話(huà)100”體系，在幾年教授教養(yǎng)理論中獲得了優(yōu)越的后果，部門(mén)黌舍還介入了清睿教導(dǎo)所承當(dāng)?shù)膰?guó)度級(jí)研討課題。虛擬校園與智能鍛練，和真實(shí)的黌舍教員相合營(yíng)，有用理論了十三五教導(dǎo)信息化計(jì)劃中提出的“線(xiàn)上線(xiàn)下相聯(lián)合混雜進(jìn)修、泛在進(jìn)修形式”，有用處理了一向以來(lái)中國(guó)粹生外語(yǔ)進(jìn)修廣泛存在的啞吧英語(yǔ)成績(jī)，遭到了教員、家長(zhǎng)、先生的承認(rèn)與好評(píng)。天天都有上萬(wàn)名家長(zhǎng)向清睿教導(dǎo)發(fā)來(lái)反應(yīng)：孩子應(yīng)用“白話(huà)100”停止朗誦演習(xí)，加倍精確地控制白話(huà)發(fā)音，對(duì)進(jìn)步英語(yǔ)進(jìn)修很有贊助。
2017年7月，由北京師范年夜學(xué)本國(guó)說(shuō)話(huà)文學(xué)學(xué)院、北京勝任力教導(dǎo)科技研討院主辦，浙江省教導(dǎo)技巧中間支撐，清睿教導(dǎo)（白話(huà)100聰明進(jìn)修空間）承辦的第四屆“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教授教養(yǎng)與信息化教導(dǎo)深度融會(huì)高等研究會(huì)”在浙江嘉興召開(kāi)，年夜會(huì)吸引了全國(guó)2000多名中小學(xué)教員親臨現(xiàn)場(chǎng)，個(gè)中浙江省參會(huì)教員達(dá)500多人，杭州地域就有150多人。2017年9月，清睿教導(dǎo)作為新江蘇新智造的代表企業(yè)招待了全國(guó)的媒體。2017年10月，中心電視臺(tái)、中心國(guó)民播送電臺(tái)、江蘇電視臺(tái)、浙江電視臺(tái)等對(duì)清睿教導(dǎo)停止了專(zhuān)訪(fǎng)，清睿教導(dǎo)的勝利愈來(lái)愈被年夜家所懂得。
教導(dǎo)部副部長(zhǎng)杜占元說(shuō)：“教導(dǎo)信息化已成為增進(jìn)教導(dǎo)公正進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量，推進(jìn)教導(dǎo)改造的無(wú)力手腕。要保持把同時(shí)施展當(dāng)局和市場(chǎng)的感化作為機(jī)制立異的優(yōu)勢(shì)。”清睿教導(dǎo)保持公益和市場(chǎng)聯(lián)合的途徑，獲得了各省市各部分的存眷及確定。 清睿教導(dǎo)（白話(huà)100）還取得了中心電教館、中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)外語(yǔ)教授教養(yǎng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的兩重威望判定，被評(píng)定為“國(guó)際外開(kāi)創(chuàng)和搶先”。今朝，“白話(huà)100”已進(jìn)入全國(guó)29個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）350多個(gè)城市15000多所中小學(xué)，無(wú)力推進(jìn)教導(dǎo)信息化成長(zhǎng)。
